Campaña 2014

Con la participación de tod@s es posible, si se puede.

TICs para la Escuela Inclusiva

A continuación cuelgo un trabajo realizado en clase del máster en Educación Inclusiva en la sesión correspondiente al profesor D. Julio Cabero Almenara.

Flashmob contra la brecha digital - ¿Quién es el excluido?

Flashmob realizado por el alumnado del máster en Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba, en el cual se reivindica la inclusión y pretende hacernos reflexionar acerca de las nuevas tecnologías y más concretamente de los móviles y smartphones. A continuación cuelgo el vídeo y la explicación.

En este Flashmob hemos querido hacer visible la brecha digital existente entre las personas que no tienen acceso a las tecnologías de la información y las que sí. En este caso concreto a la telefonía móvil, que hoy en día se hace tan imprescindible en nuestras vidas.  

Al principio del Flashmob se ve como el chico y la chica que no tienen móvil están excluidos del grupo que si los tienen y por más que intentan introducirse en el baile no encuentran la forma. Después hay un momento en que ellos ya no quieren incluirse en el grupo porque como se puede observar la gente está absorbida como zombis con el teléfono móvil.  Finalmente son ellos los que corren a por el chico y la chica con los móviles en las manos para persuadirles. Y por, último sacan el mensaje: "¿Quién es el excluido?". 

La elección de este mensaje nace de la reflexión que hicimos sobre que las tecnologías son una gran medio que nos facilita las vidas en muchos sentidos, pero estas en muchos casos nos atrapan de forma que se convierten en un impedimento más que en un facilitador. Cuando decimos que se convierten en un impedimento hacemos referencia a que las personas están perdiendo el contacto personal y se centran más en su mundo cibernético. Por lo tanto, en este flashmob hemos representado la exclusión de las personas que hoy en día no tiene ese acercamiento a las tecnologías, pero también la necesidad de encontrar un hueco a dichas tecnologías donde exista un equilibrio entre la vida real y la vida en la red.

En cuanto a la pareja de novios que aparecen en el vídeo son infiltrados, ya que estaban en la plaza haciéndose el reportaje para su boda y se incluyeron en nuestro baile.

Lugar: 

 Arco del triunfo de Córdoba, junto al puente romano y la Mezquita.

Música:

 0' a 1' 56'', B.S.O. de Amelie - La valse d'Amelie

 1' 58'' a 4' 03'', Michael Jackson - Thriller

 4' 15'' a 6' 02'', B.S.O.  de Grease - We go together

La brecha digital en el pueblo gitano

De sobra es sabido que vivimos en la sociedad de la información y la comunicación, pero el acceso a las mismas no es igual por parte de todo el mundo, produciéndose la llamada "brecha digital".

Vamos a ver en qué consiste la brecha digital y las minorías étnicas a las que afecta.

Un grupo étnico es un grupo de personas que pertenece a una misma raza y que tiene en común una misma cultura, costumbres y religión. Como la raza gitana que es la más abundante en nuestro país, se podría decir que son un colectivo con unas costumbres propias muy arraigadas y con un hermetismo que hace que sean muy reacios a aceptar normas que no procedan de su propia cultura, y esto dificulta en contables ocasiones la convivencias con el resto de la población. Si bien es cierto hay cada vez más voces dentro de la propia etnia gitana que claman por una  mayor predisposición a una convivencia normalizada con el resto de la sociedad.

La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. 

Centrándonos en el acceso a las nuevas tecnologías que tiene este colectivo podemos decir que las tics se han convertido en un potente instrumento de integración en la comunidad gitana.

A continuación dejo un vídeo bastante interesante:

Fuentes: www.tucamon.es ; www.mujeresromi.org; www.labrechadigital.org 

8 de Abril - Día mundial de la etnia gitana

Vídeo del 8 de Abril del 2010 que nos recuerda que queda mucho por hacer para conseguir la integración de este colectivo y nos muestra alguna iniciativa tomada desde Córdoba.

Igualdad desde el carnaval

 Ahora que estamos en una epoca tan carnavalera, vamos a recordar una comparsa que defiende la igualdad mediante una letra bonita.

Seis de cada diez alumnos gitanos no termina la E.S.O.

La tasa de población gitana que ni estudia ni trabaja entre 15 y 19 años asciende al 43,3%

El índice de fracaso escolar de la juventud gitana es del 64 por ciento, frente al 13 por ciento del conjunto del alumnado, es decir, 64 de cada 100 alumnos gitanos-de entre 16 y 24 años- no concluye laeducación secundaria obligatoria lo que constituye una diferencia con respecto al alumnado general de 51 puntos, según se desprende de un estudio elaborado por Fundación Secretariado Gitano, en colaboración con UNICEF Comité Español, el Ministerio de Sanidad Servicios Sociales e Igualdad y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El documento, que lleva por título «El alumnado Gitano en Secundaria: un estudio comparado», precisa que se entiende por fracaso escolar el porcentaje de jóvenes entre 16 y 24 años que no ha finalizado la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), es decir, que ni si quiera ha completado los estudios obligatorios.

En líneas generales, el estudio indica que el nivel educativo de la población gitana ha mejorado «progresivamente» durante las últimas décadas y destaca que la escolarización generalizada de las niñas y niños gitanos y una visión más positiva de la educación y de la escuela por parte de la comunidad gitana han posibilitado que la juventud gitana esté alcanzando «niveles de instrucción superiores a los de la generación anterior».

En cualquier caso, alerta de que los niveles educativos de la juventud gitana se encuentran por debajo de los del conjunto de la población, con una brecha que comienza a abrirse antes incluso de la finalización de la ESO -con un 64% de jóvenes gitanos que ni siquiera logra el título de Graduado en este nivel- y que se agranda progresivamente con el comienzo de la Educación Secundaria Postobligatoria.

Así, respecto al índice de escolarización de los gitanos y no gitanos, el informe añade que hasta los 14 años es prácticamente igual y que es a partir de los 16 años cuando se abre la brecha. Estas diferencias en las tasas de escolarización llegan hasta los 50,4 puntos porcentuales a los 18 años. A esta edad, mientras que el 71,1% del conjunto de jóvenes estudia, en el caso de la juventud gitana el porcentaje se reduce al 20,8%.

En cuanto a la esperanza de vida escolar, mientras que se espera que un joven de 12 años estudie hasta los 20,7 años y una chica hasta los 21,3 años; cuando se trata de un joven gitano esa esperanza de vida escolar baja hasta los 17,8 años para los chicos y hasta el 17,5 años para las chicas.

El estudio añade que la tasa de población gitana que ni estudia ni trabaja (población entre 15 y 19 años) asciende al 43,3%, más de 30 puntos porcentuales por encima de la tasa nacional, que se sitúa en el 12,8%. Además, entre los jóvenes de entre 20 y 24 años, la brecha con respecto al indicador nacional se reduce, ya que un 48,5% de los jóvenes gitanos no recibe formación ni trabaja, mientras que para el conjunto del alumnado ese dato es del 27,4%.

Fuente: http://www.abc.es/sociedad/20131128/abci-fracaso-escolar-juventud-gitana-201311281302.html

El deporte como medio de integración social de personas inmigrantes

¡Atentos a la iniciativa de Manuel! www.deporinte.blogspot.com

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